支教意義：改善當地教育環(huán)境，培養(yǎng)當地師資力量，推動中國社會發(fā)展，同時也體現當代大學生，對社會責任的承擔和重視，也是提升自己，沉淀自己的過程。

大學生支教滿足了高校教學的需要。社會實踐作為高校培養(yǎng)人才的一個重要環(huán)節(jié)是不可缺少的組成部分，是融學校教育，社會教育和自我教育為一體的教育形式。

支教活動既滿足了培養(yǎng)高素質人才的需要，又滿足了大學生渴望健康成長的需要,是提高學生各方面綜合素質的最直接,最生動的形式。

支教解決了許多在校園,課堂中不能解決的問題和矛盾。支教活動能夠為自身和社會帶來更多的正能量。作為去到異地支教的志愿者，首先需要具備生存自理和溝通能力，其次具備教學能力，能長期忍受在艱苦、孤獨的條件下從事教育的毅力和能力，切忌盲目沖動和缺乏理智。

在于改善貧困地區(qū)的教育環(huán)境，讓那里的孩子能夠接受良好的教育，提高他們的知識水平和改善命運。此外，大學生支教還能夠鍛煉大學生的毅力和促進個人成長1。同時，支教活動也是一種影響力深的公益行為，對于社會教育事業(yè)的發(fā)展和農村學生知識接觸量具有深刻意義

可以給支教地區(qū)帶來一些新鮮的血液并且加強支教地區(qū)孩子的學識。

大學生暑假支教還可以鍛煉自己能力，而且暑假支教可以進入自己的檔案，方便以后找工作用。

1、改善農村兒童的教育狀況：通過輸送年輕優(yōu)質的師資，實踐創(chuàng)新的教育方法，幫助農村兒童接受更適合的教育，提高他們的綜合素質與能力。

2、培養(yǎng)未來社會所需的優(yōu)秀人才，持續(xù)推動教育公平：農村艱苦生活的磨練、教師工作對領導能力的要求，培養(yǎng)了項目成員的良好品格、領導力和實干精神，他們在未來將以更大的能量繼續(xù)關注、推動中國教育進步。