在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，從另一角度觀察，不僅可以達(dá)到“一石三鳥”的功效，還可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

特殊是當(dāng)今的社會(huì)，面對(duì)著高科技的迅猛發(fā)展，若要想成為一個(gè)不被社會(huì)淘汰的獲勝者，其本身一定要具備一定的能力，而創(chuàng)新能力在其綜合能力中占有至關(guān)重要的地位。比如：美國(guó)陸軍首創(chuàng)的“5W-2H”提問(wèn)法，其對(duì)全世界的影響是巨大的，而其本質(zhì)就是針對(duì)某個(gè)需要解決的問(wèn)題從幾個(gè)方面發(fā)問(wèn)而啟迪思路的一種創(chuàng)新激智法；更有赫赫有名的“頭腦風(fēng)暴法”，它不僅可使每個(gè)人發(fā)揮其創(chuàng)新能力，還可以使多人相互激勵(lì)，產(chǎn)生更多的新奇性想法，更可以擺脫思想束縛，有助于新奇想法的出現(xiàn)等等。這些例子都可以看出培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要性，當(dāng)學(xué)生親自參與到設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中時(shí)，這本身也是為他們營(yíng)造了一個(gè)良好的創(chuàng)新氛圍。在設(shè)計(jì)過(guò)程，他們可以運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴法”，通過(guò)學(xué)生之間的討論，評(píng)價(jià)，以及他們之間思維溝通，交流，很有可能誕生諸多具有創(chuàng)新想法的方案，盡管可能會(huì)出現(xiàn)一些不符合科學(xué)規(guī)律的想法，但是，仔細(xì)思考一下，就會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中的諸多事情里面發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)常見的道理，就是某一時(shí)間段的想法并不是“絕對(duì)正確”的，例如：在一千多年以前，人類把使人“飛上天”看成是一個(gè)神話，誰(shuí)又會(huì)想到，人類一千多年以后卻依靠飛機(jī)，宇宙飛船等等而“飛上天”？ 在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程的時(shí)侯，不僅可以把方案的制定的全過(guò)程寓于整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)之中，還可以幫助學(xué)生在活動(dòng)中迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花，從而使其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力得到一個(gè)較大程度的提高?；剡^(guò)頭來(lái)一想，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不正是我們所期望的嗎？。