小學(xué)五種說(shuō)明方法包括舉例子、分類別、列條例、對(duì)比較、引證據(jù)。

舉例子就是通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋問(wèn)題，例如：為了保護(hù)環(huán)境，我們可以減少使用塑料袋；分類別是把事物按照一定規(guī)則進(jìn)行歸類，例如：計(jì)算機(jī)可以分為臺(tái)式機(jī)、筆記本、平板等；列條例是按照步驟或順序列出事項(xiàng)，例如：學(xué)習(xí)歷史的方法可以分為閱讀、記憶、理解、應(yīng)用等；對(duì)比較是將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行比較來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，例如：騎自行車比坐公交省錢又環(huán)保；引證據(jù)是引用事實(shí)、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)等來(lái)證明觀點(diǎn)，例如：科學(xué)研究表明，人類會(huì)因?yàn)榇罅渴褂没剂隙鴮?dǎo)致氣候變暖。

一、列數(shù)字。為了讓說(shuō)明文更具有說(shuō)服力 ，采用列數(shù)字的方法數(shù)字在說(shuō)明文中一定要準(zhǔn)確。列數(shù)字這種說(shuō)明方法最明顯的特征是文字中夾雜著一些數(shù)據(jù)。

二、打比方。也就是說(shuō)明文中使用了，比喻這種修辭方法。在說(shuō)明文中我們不能說(shuō)是比喻，而是把它稱為打比方。例句“太陽(yáng)是個(gè)火球”。就運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。在說(shuō)明文中運(yùn)用了“好像、是仿佛”等比喻詞一定就是打比方。

三、舉例子。這也是說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法之一。為了說(shuō)清楚事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，采用舉例子這種說(shuō)明方法 ，就能讓人信服。例如在五年級(jí)課文《太陽(yáng)》，為了說(shuō)明太陽(yáng)與地球的遠(yuǎn)。作者舉例子：步行走到太陽(yáng)花費(fèi)的時(shí)間，飛機(jī)飛到到太陽(yáng)上要花費(fèi)二十幾年。舉例子這種說(shuō)明方法在判斷的時(shí)候，要注意文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，如果、例如等。在讀文時(shí)，要細(xì)細(xì)的閱讀。

四、引用?？梢砸妹悦?，民間傳說(shuō)等。從而激發(fā)讀者的閱讀興趣。在《太陽(yáng)》這篇說(shuō)明文中 ，就引用了《后羿射日》這一個(gè)神話故事。

五、作比較。說(shuō)明文中為了說(shuō)清楚，我們陌生的事物，采用我們熟悉的事物進(jìn)行和他相比，從而給讀者留下具體而鮮明的印象。

（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例子

例句：云能預(yù)示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)云就代表將要下雨?！犊丛谱R(shí)天氣》

(2)列數(shù)字(列數(shù)據(jù)）：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法

例句：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米?！吨袊?guó)石拱橋》(體現(xiàn)準(zhǔn)確性 )

(3)打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

例句：①石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！吨袊?guó)石拱橋》(可以使要說(shuō)明的對(duì)象形象生動(dòng)。

(4)作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。

例句：①別的動(dòng)物都吃生的，只有人類才會(huì)燒熟了吃。

小學(xué)五種說(shuō)明方法包括舉例、對(duì)比、分類、排列和定義。

其中舉例是通過(guò)列舉具體的案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，例如“寵物狗可以當(dāng)作人們的好朋友，比如它們會(huì)保護(hù)主人，陪伴主人等”。

對(duì)比是從對(duì)比的兩個(gè)方面中讓讀者更好地理解某個(gè)現(xiàn)象，例如“與其他動(dòng)物相比，狗的智商和感知能力要更加優(yōu)秀”。

分類是將某些事物或者信息按照一定的規(guī)則進(jìn)行歸類，例如“動(dòng)物可以分為哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、鳥(niǎo)類和魚(yú)類等”。

排列是將信息或事物按照一定的順序列出，例如“環(huán)保法規(guī)的管理方式有制定、實(shí)施、監(jiān)管和修訂等。

”定義則是通過(guò)分析、某個(gè)概念或者一些術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，例如“世界各國(guó)都有自己的國(guó)旗，它是國(guó)家的象征和標(biāo)志。

”。