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體育課聽課記錄與評價

學校 班級 時間 天氣

課型 人數 教師 得分

教材

內容

教學

流程

序

號優(yōu)

良中差劣

等 級 分 數

內容 評 價 內 涵

課前

準備

教案完整、內容合理、任務明確，有教學步驟，有重難點和教學法，有時

間分配和指標預計，條理清晰、圖文并茂；場地整潔、標記醒目、器械整齊、安全實

用、布局合理、環(huán)境和諧，現有條件利用率高。

一 10 8 6 3 1

教學

目標

教材內容新穎多樣，有價值、有創(chuàng)造性；教學目標明確具體、可操作、有層

次，符合大綱要求和學生實際，反映健康第一的指導思想，注意認知、情意、技能、

素質、健康和適應能力的有機聯系和統(tǒng)一。

二 12 10 8 4 2

組織

教法

組織形式活潑，順序安排科學，作業(yè)規(guī)范有序，時間分配合理；教法靈活，

手段多樣，針對性強，趣味性足，時機性好，選擇性大，重視教學安全，強調保護幫

助，講求啟發(fā)引導，善于因材施教，以注重能力培養(yǎng)。

三 18 15 12 7 3

學法

指導

面向全體、突出主體、照顧個體；培養(yǎng)實踐能力，勤學好動；提倡思考探

究，善疑多問；練習積極主動，互幫互學，循序漸進；競賽團結協(xié)作，開放守約，活

潑生動；激勵機制好，效果評價真。

四 12 10 8 4 2

心理

狀態(tài)

態(tài)度積極、情緒穩(wěn)定、作風頑強、意志堅定、信心充足、精神振奮、關系

和諧、氣氛活躍、情意合一、歡樂輕松。

五 10 8 6 3 1

鍛煉

效果

課的練習密度符合課的類型和教材特點，運動負荷能因人、因地、因時、因

教材客觀實際安排，量和強度適宜，并能注意心理和生理負荷的相互影響和促進；“三

基”掌握率一般為：新授內容在70％以上，復習內容在85％以上。

六 20 16 12 8 4

教育

效果

寓教于動、寓教于樂；尊重、理解、寬容、開放；團結、緊張、嚴肅、

活潑；發(fā)現閃光、鼓勵創(chuàng)造、塑造品行、張揚個性。七 10 8 6 3 1

改革

創(chuàng)新

教學理念新、教材教法活；反映主體性、人文性、開放性、健身性、基礎

性、娛樂性、競技性、選擇性、地域性等教改內涵。

八 10 8 6 3 1

教學

特色

教材選擇、教法學法、場器安排、教具運用有新意、有特點、有風格；能

有效利用本學科前沿教研科研成果，合理引進其他學科先進教學方法手段。

九 8 6 4 2 1

教師

素養(yǎng)

關心愛護學生，教學作風民主；儀表大方，精神飽滿；語言簡練生動、口

令宏亮有力、動作準確優(yōu)美、態(tài)度和藹可親；專業(yè)功底厚，知識層面廣，組織和應變

能力強，教學經驗豐富。