將語言置于人與環(huán)境 ，人與同類的交往這一大背景之下 ，認為語言和人類的普遍認知能力之間存在密切的辯證關系 ，語言不是大腦中的一個獨立的部分 ，而是認知結(jié)構(gòu)的一個組成部分 。我們與世界接觸的過程中 信息結(jié)構(gòu)所起的關鍵作用 就是"認知 ‘’ 認知語言是自然語言 為組織加工和傳遞信息的一種方式 ，因此 在認知語言學框架里 語言被看成了世界認知的‘’儲藏所 ‘’

語言是一種認知的現(xiàn)象 ，是認知過程所產(chǎn)生的結(jié)果 。是被客觀認知的結(jié)果和產(chǎn)物 。語言的運用和理解的過程是認知 處理的過程 。人類語言的背后都存在著普遍的認知能力 ，語言不可能與其它諸如解釋和推理等認知功能隔離開來 。

無論人的頭腦中產(chǎn)生怎樣的思想 以及這些思想 什么時候產(chǎn)生的 ，他們只有在語言材料的基礎上 ，在語言詞和句的基礎上才能夠產(chǎn)生和存在 。沒有語言材料沒有語言的‘’自然物質(zhì) ‘’ 得***裸的思想是不存在的 。由此可見 ，語言是認知的物質(zhì)外殼和體現(xiàn)形式 ，并將其凝固下來 。

一個人對語言的總體認識就是他的語言觀 ，認為語言是怎樣的 ，就會沿著這樣的思路來思考 ，從而形成一種傾向性的定式 ，成為語言的研究方法 ，對語言性質(zhì)的認識就反映了某一語言觀， 也有很多種性質(zhì)不同的語言學派 往往強調(diào)的語言的不同性質(zhì) 。

認知語言學 從認知觀出發(fā)來研究語言 ，強調(diào)從認知過程對語言作出解釋 ，語言系統(tǒng)是各種認知常規(guī)總 可以被解釋 為是在不同的通道中的激活狀態(tài) ，對語言進行描述和解釋時要參照認知域、范疇、圖式、腳本、認知模式等描寫參量 。因為語言知識是不能與百科知識截然分開的 。對語言的表征而言 最主要的認識環(huán)節(jié)是對語義的記憶 ，和利用知識進行語義推導 ，準確地獲得對語言形式的語義的解釋 。