（1）幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性

（2）幼兒園課程的全面性、生活性

（3）幼兒園課程的整合性

（4）幼兒園課程的活動性與直接經(jīng)驗性

（5）幼兒園課程的潛在性。

以適應(yīng)環(huán)境和時令的兒童生活為經(jīng)，以幼兒的觀察、研究、制作、講演、習(xí)禮、衛(wèi)生、表演、游戲、歌詠、欣賞等十種活動為緯。組成各個有目的、有計劃、系統(tǒng)的、整個的生活單元。

以幼兒的實際生活和生活中的各種活動設(shè)計每個月的主題，并圍繞主題精心設(shè)計適合幼兒發(fā)展的活動。這些活動包括觀察、研究、制作、講演、習(xí)禮、衛(wèi)生、表演、游戲、歌詠、欣賞十項，組成了有目的、系統(tǒng)的生活中心單元。

活動的內(nèi)容貼近幼兒生活，實用而有趣，活動的設(shè)計強調(diào)幼兒、家長和的共同參與，便于家長和教師更清楚地指導(dǎo)幼兒活動，同時，注重充分發(fā)揮家長的教育作用和家庭的環(huán)境功能，體現(xiàn)了全新的教育理念，也符合《幼兒園教育發(fā)展綱要》的精神。