以下是我的回答，可能包括以下幾點：

學生的積極性雖然被調(diào)動起來，但課堂紀律可能會稍差。

一年級學生自控能力較差，需要加強良好習慣的養(yǎng)成教育。

學生語言表達不完整，需要加強口語交際訓練。

在組織學生學習朗誦兒歌時，雖然注意到情感處理，但朗誦方式過于平淡，需要提高。

以上只是可能存在的問題，具體情況可能因?qū)W生、教師、環(huán)境等因素而有所不同。對于這些問題，教師可以在教學實踐中嘗試不同的策略和方法來改進教學，提高學生的學習效果。