首先對指導老師的指導內(nèi)容進行分類概括，詳細闡述指導老師指導的具體內(nèi)容和主要方法，最后對指導老師的指導內(nèi)容進行綜合評價思想方面積極求進步，積極學習新知識新技能。合作能力團結(jié)同事，凝聚力強，能與同事順利完成大項目工作，具有較強的團結(jié)合作能力。

性格方面學生大方活潑，對生活充滿熱情，對知識有求知欲，有耐心，虛心求教等。在成績方面，該學生可按實習要求完成實習任務，且理論聯(lián)系實際取得良好效果，實習報告撰寫質(zhì)量好，成績考核優(yōu)秀、良好、中等或合格等。

指導學生觀察生活中豐富多彩的生活、多樣的面貌，是學生寫作的源泉，需要老師多觀察學生。 不只是用眼睛看，不只是用耳朵聽，還必須用腦子思考。指導學生通過實物觀察，憑空想象，是寫不出真實感人的作文的。 因此，在引導學生觀察時，也可以將觀察到的實物導入課堂。 這有助于激發(fā)學生的積極性，學生可以一邊觀察，一邊思考，一邊表達，一邊練習鋼筆。